E-Portfolios an Schulen

eportfolio-links

2008-07-07T20:50:32+02:00

Links zum Thema ePortfolio und Portfolio * ( wp>ePortfolio Wikipedia-Engl. ) * ( The Electronic Portfolio Consortium, or ePortConsortium, is an association of individuals from 67 countries ... )

eportfolio-paedagogik-diskussion

2008-07-07T23:17:27+02:00

Portfolio-Diskussion (Pädagogischer und technischer Background) * Was ist denn nun neu an den Konzepten bei den E-Portfolios im Gegensatz zu den traditionellen Portfolios? * Macht es Sinn, wenn an den Schulen bereits mit digitalen Portfolios gearbeitet wird die Wirtschaft jedoch noch nicht einmal mit traditionellen Portfolios zurecht kommt?

eportfolio-software

2009-05-29T14:30:03+02:00

Logo Marke Sorte Link Kommentar first Rating ClassCentral eigener Hoster ClassCentral+ ChalkWire ePortfolio eigener Hoster chalkwire dotFOLIO Open Source dotFolio DPME Word-Template open dpme Drupal Open Source Drupal ++, C, H DU Denver University eigener Hoster DU ++ EdCube eigener Hos…

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2008-07-07T23:55:33+02:00

Wird Ihnen der Portfolio- bzw. E-Portfolio-Einsatz vom Lehrplan vorgeschrieben? Wie man sieht, ist in den Lehrplänen diesbezüglich nahezu Nichts vorgeschrieben! Nur in einigen wenigen Fachlehrplänen der BMHS gibt es eine klare Vorschrift zum Einsatz von Portfolios / E-Portfolios im Unterricht.

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2008-09-04T18:56:45+02:00

Liegt die Verantwortung zur E-Portfolio-Führung eher beim Schüler oder beim Lehrer? Beim Unterrichtseinsatz von E-Portfolios in NICHT-Laptopklassen (also mit „nur“ EDV-Raum-Zugang) sehen ca. 58,3 % die Verantwortung für die Führung eines E-Portfolios beim Schüler, in den Laptopklassen steigt dieser Wert auf ca. 77,8 % ! Lehrer müssen somit nur „halb so oft“ sich für die E-Portfolio-Führung verantwortlich fühlen. In Laptopklassen herrscht mehr Selbständigkeit. Interessant wäre deshalb sich…

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2008-09-04T19:27:44+02:00

Geben Sie beim E-Portfolio die Grobstruktur den Schülern vor? In Laptopklassen geben ca. 88,9% und in Nicht-Laptopklassen ca 83 % die Struktur des E-Portfolios für die Schüler vor.

f13cd

2008-09-04T19:43:22+02:00

Werden beim E-Portfolio Rechtschreib- oder sonstige Schreibfehler (der Schüler) von Ihnen (Lehrer) korrigiert? In Nicht-Laptopklassen korrigieren 41,7 % und in Laptopklassen korrigieren 38,9 % der Lehrpersonen solche Fehler bei den Schüler-E-Portfolios.

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2008-09-04T21:23:26+02:00

Beziehen Sie die E-Portfolioarbeit der SchülerInnen in die Leistungsbeurteilung mit ein? Ca. 94,4 % der Lehrpersonen mit E-Portfolio-Einsatz in Laptopklassen beziehen diese Arbeit in die Leistungsbeurteilung mit ein. Drei Viertel tun dies immerhin noch bei Nicht-Laptopklassen.

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2008-09-04T21:32:43+02:00

Soll das E-Portfolio - ihrer Meinung nach - Schularbeiten ersetzen? 41,7 % der Lehrer in Nicht-Laptopklassen und 27,8 % Lehrer in Laptopklassen sind der Meinung, dass E-Portfolios Schularbeiten ersetzen sollen.

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2008-07-07T22:22:45+02:00

Interessant auch nachfolgendes Ergebnis: Warum wurden von den Lehrpersonen bisher keine E-Portfolios im Unterricht eingesetzt? Wer hätte das gedacht? Neben nicht näher erläuterten „Anderen Gründen“ liegt die Hauptursache bei * keine geeignete Software * nicht im Lehrplan enthalten * Schulleitung unterstüzt es nicht * kein EDV-Raum-Zugang

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2008-09-04T19:53:01+02:00

Können Ihrer Meinung nach E-Portfolios zur Individualisierung des Lernens und Beurteilens an Schulen sinnvoll eingesetzt werden? Ca. 76,4 % Antworten darauf mit JA und ca. 14,6 % sind unschlüssig („weiss nicht“). Es scheint somit ein hohes Potential zur Individualisierung vorhanden zu sein.

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2008-07-07T22:32:15+02:00

Auszug Wünsche an ein fiktives E-Portfolio-Software-Tool. Bei der Entwicklung und dem Ausbau von E-Portfolio-Software werden vor Allem nachfolgende Wünsche von den E-Portfolio-Profis genannt: * Leichte Bedienbarkeit ( Benutzerfreundlichkeit ) * Lange Zeitdauer der Weiterverwendbarkeit (nicht jedes Jahr neu überarbeiten) * Transportmöglichkeit (auf USB-Stick) * Filterfunktion bei der Veröffentlichung (gezielt Teile an bestimmte Personengruppen bzw. der Internet-Öffentlichkeit zugän…

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2008-09-04T20:04:11+02:00

Möchten Sie, dass es in Europa eine einheitliche E-Portfolio-Lösung gibt? Ca. 62 %, also nahezu zwei Drittel, können einer einheitlichen E-Portfolio-Lösung in Europa nichts abgewinnen. Sehr wohl legen die Lehrer klar, dass sie für eine möglichst einheitliche Vorgangsweise in Österreich sind!

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2008-09-04T21:47:47+02:00

F18: Was ich sonst noch sagen wollte... ... ein kleiner Auszug aus vielen Rückmeldungen: „Bei der Frage, in welchem Gegenstand ich ePortfolio verwende, wird nicht auf die Möglichkeit Rücksicht genommen, dass in einer Klasse in mehreren Fächern das ePortfolio auch fachübergreifend duch eine Lehrperson verwendet wird.“

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2008-07-07T21:56:09+02:00

An welchem Schultyp unterrichten die evaluierten Lehrpersonen (mit Einsatz von traditionellen Portfolios / E-Porftolios ) hauptsächlich und wie ist deren Geschlecht? „Männliche Lehrkräfte sind nahezu doppelt so häufig mit Portfolios/E-Portfolios beschäftigt, als die meist überwiegend weiblichen Lehrkräfte“. Zu dieser Feststellung könnte man durch die Rücklaufquote kommen.

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2008-07-07T23:31:08+02:00

In welchem Unterrichtsfach haben Sie bisher E-Portfolios eingesetzt? Es liegen bei den bisherigen E-Portfolio-Einsatzfächern an vorderster Stelle: * Informatik / IKT * Fremdsprachen * Wirtschaftsfach

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2008-07-07T22:01:51+02:00

In welcher Altersstufe wurden von den befragten Lehrpersonen bisher E-Portfolios eingesetzt. Die 10./11./12. Schulstufe, d.h. bei 16./17./18.- jährigen Schülern liegt der Haupteinsatz. Die Unterstufen der SEK-1 spielen eine sehr untergeordnete Rolle. Dies kann bei der Entwicklung und dem Ausbau von E-Portfolio-Software Berücksichtigung finden.

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2008-07-07T21:41:13+02:00

Welche Vorerfahrung mit traditionellen Portfolios haben die befragten Lehrpersonen. . Wie man erkennen kann, sind Dokumentations-Portfolios und Bewerbungs-Portfolios die häufigsten Vorerfahrungen von jenen Lehrkräften, welche elektronische Portfolios einsetzen - oder gar keine „Papier-Portfolios“.

f5a

2008-07-07T23:34:33+02:00

Haben Sie heuer oder nächstes Schuljahr (2008/09) vor E-Portfolios einzusetzen? Klare Willenskundgebung der engagierten Lehrkräfte!

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2008-07-07T23:40:37+02:00

Wenn ja - in welchem Unterrichtsfach werden Sie (im Schuljahr 2008/09) E-Portfolios einsetzen? Das Einsatzszenario für E-Portfolios liegt im kommenden Schuljahr 2008/09 eindeutig bei den Unterrichtsfächern: * WINF / AINF / TKIM / Informatik * Mathematik / Rechnungswesen * Englisch * Deutsch * Labor / Projektarbeit

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2008-07-07T23:47:00+02:00

Wenn ja - geplanter Zeitverlauf des E-Portfolio-Einsatzes? Eindeutiger Schwerpunkt auf Langzeiteinsatz!

f7a

2008-07-07T23:50:26+02:00

Würden Sie gerne aktuelle E-Porftfolio-Softwaremöglichkeiten über Schulungen kennen lernen? Mehr als 78% sind hier sehr an Fortbildung interessiert!

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2008-07-07T22:16:13+02:00

Werden E-Portfolios eher in Laptopklassen oder in Nicht-Laptopklassen (jedoch mit entsprechendem PC- bzw. EDV-Raumzugang) eingesetzt? Wie man sieht, arbeiten ca 33% der E-Portfolio-Lehrkräfte damit in Notebook-/Laptop-Klassen und haben deshalb sicher gute technische Rahmen-Bedingunungen.

f9b

2008-07-07T22:45:40+02:00

E-Portfolio-Einsatz in Nicht-Laptopklassen - wieviel Stunden pro Woche durchschnittlich im EDV-Raum? Ca. zwei Drittel der E-Portfolio-Lehrkräfte sind höchstens 2 Stunden pro Woche im EDV-Raum.

modul_1

2008-07-04T22:57:50+02:00

Modul 1: Workshop bei der eLearning-Kongresstagung in Lech am Arlberg Die österreichweite eLearning-Kongresstagung des eLC fand vom 16.-18.4.2007 in Lech am Arlberg statt – in der vom „Philosophikum“ bekannten Postgarage. Dabei wurden von anwesenden Portfolio-Experten - unter meiner Leitung - in einem mehrtägigen Workshop zentrale Themen und Unterlagen erarbeitet.

modul_10

2008-07-04T23:06:44+02:00

Modul 10: Publikation und Verbreitung Ein wesentlicher Punkt für die Verbreitung der Ergebnisse und Unterlagen stellt der Aufbau eines Online-WIKIs dar (E-Portfolio-WIKI siehe Anhang), die Bestellung von entsprechenden Projekt-Flyern und einem von mir gehaltenen Vortrag an der Johannes-Kepler-Universität in Linz, auf dessen Einreichfrist (Call for Papers im Februar 2008) ich dankenswerterweise früh genug hingewiesen wurde.

modul_11

2008-07-04T23:07:30+02:00

Modul 11: Online-Wiki mit Unterlagen Nach dem anmieten geeigneter Serversoftware für das verwendete WIKI (hier DokuWIKI mit Textdatei ohne Onlinedatenbank) und dem fixieren einer Subdomain konnten Textteile ins Wiki kopiert werden, Unterlagen und Bilder müssen jedoch separat hinaufgeladen und verlinkt werden.

modul_2

2008-07-04T22:58:42+02:00

Modul 2: Sichtung und Aufarbeitung erarbeiteter E-Portfolio-Unterlagen Aus den Sammlungen von Problemstellungen und vielen E-Portfolio-Detailinformationen konnte ich geeignete Themenbereiche für das vorliegende Projekt herausfilern. Unter anderem motivierte mich dieser Workshop auch dafür, dieses neue IMST-Projekt zu E-Portolios einzureichen.

modul_3

2008-07-04T22:59:30+02:00

Modul 3: Recherche der aktuellen Grundlagen zu Portfolio und E-Portfolio Aus diesem unübersichtlichen Sammelsurium an Informationen im Internet und in Buchform versuchte ich pädagogische und technische Grundlagen zum Einsatz von E-Portfolios in unterschiedlichen Staaten und Institutionen zu recherchieren (USA, Europa, Australien).

modul_4

2008-07-04T23:00:14+02:00

Modul 4: Softwaremöglichkeiten und deren Probleme im Schuleinsatz filtern Das noch nicht klar definierte „Produkt“, was denn nun eine E-Portfolio-Software sein soll, welche Kriterien dafür verwendet werden, versuche ich zunächst zu sammeln und sodann im Online-E-Portfolio-WIKI aufzulisten. Die Meinungen und Ansichten von Lehrkräften divergieren hier sehr.

modul_5

2008-07-04T23:01:01+02:00

Modul 5: Vorarbeiten zur Konzeption Online-Fragebogen Um möglichst viele Leermeldungen zum Einsatz von E-Portfolios bei einer Online-Evaluation zu vermeiden, begann ich zuerst Fragen und gewünschte Interessensgebiete zum Einsatz von E-Portfolios an Schulen durch zusätzliche Experten / Lehrkräfte zu sammeln (Österreichweit gestreut über alle Bundesländer).

modul_6

2008-07-04T23:01:55+02:00

Modul 6: Konzeption Online-Fragebogen Was soll aus dem Online-Fragebogen herauslesbar sein? Damit lege ich die Art der Fragetypen (Nominal-, Matrix-, Ordinal-, Text- und metrische Fragen etc.) fest. Die Möglichkeiten der anschließenden statistischen Auswertung sind somit vorherbestimmt und nicht mehr durch Zusatzfragen ergänzbar. Sehr wohl lassen sich jedoch Zusatzdaten nachträglich ermitteln (z.B. in Bezug auf Gendering, weitere Inhaltsquerzusammenhänge, etc. ...) – Thema „Rasterfahndungsdat…

modul_7

2008-07-04T23:04:05+02:00

Modul 7: Aufbau Online-Survey Vor der eigentlichen Evaluation durch eine Online-Befragung sollte ein Vortest mit geeigneten Testkandidaten durchgeführt werden. Damit konnte ich den Fragebogen nochmals verbessern. Als kritisch ist bei einer Online-Befragung auch der gewählte Zeitpunkt zu betrachten. Per Mail versandte Umfragen werden erfahrungsgemäß entweder gleich oder innerhalb weniger Tage beantwortet oder bei unpassender Gelegenheit eben gar nicht!

modul_8

2008-07-04T23:05:05+02:00

Modul 8: Durchführung Evaluation Nach der Implementierung im Survey-Tool (hier habe ich das nicht nur in Vorarlberg häufig im Einsatz befindliche Lernmanagementsystem ILIAS unter verwendet, siehe , ) galt es ein Serienbrief-Mail mit den vorliegenden Mailadresskandidaten als Empfänger zu gestalten. Es wurden mit den Projekthintergrundinformationen nur der Link zur Umfrage versandt.

modul_9

2008-07-04T23:05:47+02:00

Modul 9: Dateninterpretation und Reflexion Die automatisch erhaltenen Statistiken des ILIAS-Online-Surveytools gaben mir einen ersten Überblick. Die Detaildaten für alle User wurden anonym erhoben und konnten somit downgeloadet werden. Für Publikationszwecke habe ich ausgesuchte Statistiken grafisch in einer Tabellenkalkulation überarbeitet.

projektverlauf

2008-07-04T23:14:40+02:00

Tabelle der Module in einer Zeitleiste

start

2009-05-29T13:56:51+02:00

Eine österreichische E-Portfolio-Initiative, eine eLearning Cluster-Tagung in Lech am Arlberg 2007 und fehlende schulgerechte elektronische Portfolios motivierten mich zum MNI-Forschungsprojekt „E-Portfolios im Schuleinsatz“. Neben einem aktuellen Überblick über den E-Portfolio-Ein¬satz an innovativen österreichischen Schulen aus AHS und BMHS (siehe ) werden auch pädagogische Zielsetzungen zum Einsatz von E-Portfolios im Unterricht hinterfragt.

syntax-help

2008-07-04T21:44:00+02:00